איך לספר לילדיכם על סנטה קלאוס והאם הוא אמיתי

אמנם אין תשובות מוחלטות, המידע הבא עשוי לעזור לך לקבל את ההחלטה הנכונה עבורך ועבור ילדך.

התפתחות הדמיון

בין גיל שנתיים לשלוש, ילדים מתחילים לפתח דמיון ועוסקים בצורה כלשהי של משחק או העמדת פנים. מרבית ההורים חוו שמגישים להם ארוחה דמיונית, ורק מעטים מתלבטים אם הילד מאמין שהאוכל אמיתי.

החוקרים מסכימים כי דמיון הוא כלי חיוני שילדים משתמשים בו כדי ללמוד על דברים ואנשים שהם לא חווים ישירות. ד"ר פול האריס מבית הספר לחינוך בוגר הרווארד אומר שלדמיון ומשחק תפקידים נראה שיש תפקיד מפתח לעזור לילדים להבין את נקודת המבט של מישהו אחר: "בכל פעם שאתה חושב על מלחמת האזרחים או האימפריה הרומית או אולי אלוהים, אתה ' אתה משתמש שוב בדמיון שלך. הדמיון חיוני לחלוטין להתבוננות במציאות, ולא רק בדברים שאנו לוקחים כאל פנטזיה בלבד. "

ד"ר ז'קלין וולי מאוניברסיטת טקסס באוסטין ערכה מספר מחקרי ילדים על דמויות דמיוניות או מיתיות כמו סנטה קלאוס, פיית השיניים, ושפן הפסחא. מחקריה מצביעים על כך שילדים צעירים מגיל שלוש יכולים להבחין בין מציאות לפנטזיה, אך אין להם את היכולת להעריך במדויק את ההבדל כאשר הם מציגים ראיות זמינות. במילים אחרות, ילדים לומדים לפי מה שהם רואים, את מה שהם שומעים מאחרים (עדות), ומסקנה, כאשר האחרונים הופכים אמינים ככל שהם מתבגרים. מחקרים מצביעים על כך שהאמונה בסנטה קלאוס מתחילה בסביבות גיל שלוש, מגיעה לשיאה בערך בחמש ומטה לאחר מכן, כך שעד תשע, רק שליש מהילדים עדיין מאמינים..

חשיבה קסומה, כמו אמונה בסנטה קלאוס, פיית השיניים, "מכשפה טובה" שעפה על מטאטא, או בעלי חיים המדברים שפות אנושיות, כרוכה ביכולת לבנות עולם אלטרנטיבי. מחקרים מצביעים על כך שרוב הילדים בני ארבע עד שש חושבים קסם בחיי היומיום. יכולת זו מועילה במיוחד לילדים עם מחלה כרונית.

בהודעה לעיתונות אמרו יוג'ין סובבוצקי, קלייר הייסטד וניקולה ג'ונס מהמחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטת לנקסטר, "חשיבה קסומה מאפשרת לילדים ליצור עולמות דמיוניים פנטסטיים, ובדרך זו משפרת את יכולתם של ילדים לראות את העולם ולפעול עליו מרובים פרספקטיבות. התוצאות הצביעו על כך שספרים וסרטונים העוסקים בקסמים עשויים לשמש להרחבת דמיונם של הילדים ולעזור להם לחשוב בצורה יצירתית יותר. " באופן זה, חברים ודמויות דמיוניים יכולים לעזור לילדים להתמודד עם לחץ.

היתרונות של דמויות קסומות כמו סנטה קלאוס

בלי קשר למקום שמקורן של נוכחות של דמויות קסומות או בדיוניות, רוב הפסיכולוגים מסכימים על הדברים הבאים:

• סיפורי אגדות ודברים קסומים מעוררים דמיון והתפתחות קוגניטיבית. רבים מאמינים כי יש לעודד ילדים לשים את הפיתולים שלהם על סיפורים פופולריים כדי לפתח את היכולות הנפשיות והדמיון שלהם.
• סיפורים פנטסטיים מכילים לעתים קרובות שיעורי מוסר מועילים לילדים. הם יכולים לעזור לילדים להתמודד עם פיתר קונפליקטים ולעודד אותם להתנגד לאגוצנטריות ואנוכיות.
• סיפורי האגדות מייחסים חוש צדק. לרוב, סיפורים אלה מציגים עולם של צדק בו ניתן לחלשים לנצח את החזקים. הדוגמאות שלהם יכולות לתת תקווה לילדים ולעזור להם להתמודד עם הבעיות שלהם בעצמם ובהערכה העצמית.

איננו יודעים אם אלברט איינשטיין האמין בסנטה קלאוס כילד צעיר, אך נחשב שהוא אמר כי "כשאני בוחן את עצמי ואת שיטות המחשבה שלי, אני מגיע למסקנה כי מתנת הפנטזיה משמעותה יותר עבורי יותר מכל כישרון לחשיבה מופשטת וחיובית. " העצה שלו הייתה תמציתית למבוגרים כמו גם לילדים: "קרא סיפורי אגדות ואז קרא עוד סיפורי אגדות."

דילמת ההורים

האמונה בסנטה קלאוס היא אולי השנויה ביותר במחלוקת מבין דמויות הפנטזיה של חשיבה קסומה, עליה נוצרים התנגדות, נוצרים, לא נוצרים, וכמה פסיכולוגים. התנגדויותיהם כוללות:

• דאגה שסנטה קלאוס מציפה את החג הנוצרי. סנטה קלאוס נתפס לעתים קרובות על ידי הנוצרים כתחליף חילוני למשמעות האמיתית של חג המולד. מצד שני, לא-נוצרים עשויים להתנגד לנוכחותו של סנטה בבתי ספר ציבוריים בטענה שהיא מפרה את ההפרדה החוקתית בין הכנסייה והמדינה..
• מסחריות בורחת. נוצרים ולא-נוצרים מפריכים את המסחור המשתולל של העונה, וטענו (מסיבה כלשהי) שהיא וסנטה קלאוס מיוצרים ומונצחים על ידי אליטות תרבותיות עם אינטרסים עסקיים מושקעים..
• שקר לילדים. הורים עוסקים לעתים קרובות בצורך לשקר שוב ושוב לילדיהם כדי להגן על האמונה, דבר שעלול לאיים על אמינותם של ההורים וליצור מחסום הורה-ילד בשנים מאוחרות יותר. בגיליון 12 בפברואר 2012 של "פסיכולוגיה היום" כותב ד"ר דיוויד קייל ג'ונסון, עוזר פרופסור לפסיכולוגיה, "עידוד ילדיכם להאמין ממש בשקר הסנטה הוא הדבר האחרון שמעודד חשיבה ביקורתית והנמקה יעילה אצל ילדים. " ד"ר ג'ונסון ממליץ לומר לילדים את האמת.

מצד שני, ד"ר וווולי, פסיכולוג ילדים וחוקר אוניברסיטת טקסס, פחות בטוח כי יש השלכות ארוכות טווח לפינוק של אמונתו של ילד בסנטה קלאוס. היא ממליצה שאם אתה מרגיש בנוח עם הרעיון וילדך מתלהב מסנטה קלאוס, עליך לעודד את האמונה.

אין גיל מסוים בו ילד צריך להפסיק להאמין בסנטה, ולדברי ג'ארד דורצ'י, פרופסור בתכנית לנישואין וטיפול משפחתי באוניברסיטת קנזס סטייט במנהטן, ילדים מגיעים לעיתים קרובות לאמת בעצמם כשהם מתבגרים..

אולי הגישה הטובה ביותר היא להכיר בספקות של ילדך, במקום לאשר או להכחיש את קיומו של סנטה. במילים אחרות, עזרו לילדכם לבחון את התשובה עבורו או לעצמה על ידי שאילת שאלות: “האם יש משהו שראיתם או שמעתם שגורם לכם לחשוב שסנטה אינו אמיתי? מה אתה חושב?" זוהי הדרך המושלמת לעודד את ילדכם להישאר פתוחים לאפשרויות שאינן נראות לעין או מוסברות בקלות, ועדיין לעודד אותו או אותה לעסוק בתשאול ביקורתי..

כשאתה נאבק באיך להתמודד עם סנטה קלאוס עם ילדך, שקול בחוויות ילדות משלך. האם אתה זוכר את חג המולד כתקופת שמחה, וסנטה קלאוס סמל חשוב? היית הרוס כשנודע לך שסנטה אינו אמיתי? הרגשת שההורים שלך שיקרו לך? אפשר לתשובות לשאלות אלה להנחות אותך כשאתה נושא את הנושא עם ילדיך שלך.

מילה אחרונה

סנטה קלאוס ודמויות פיקטיביות אחרות ממלאות תפקיד משמעותי במוחם של ילדים ככל שהם גדלים למבוגרים. בעידן בו עובדות ומציאות נחשבות לאמצעים החשובים היחידים, כדאי לזכור את דבריה של סבינה דוסאני, סופרת "גידול ילדים צעירים: 52 רעיונות מבריקים להורות מתחת לגיל 5": "אגדות לא מספרות לילדים שהדרקונים קיימים . ילדים כבר יודעים שיש דרקונים. באגדות אומרים לילדים שאפשר להרוג את הדרקונים. "

האם האמנת בסנטה קלאוס או בפיית השיניים? מה אתה מלמד את ילדיך?